Los Materiales de Valores para Vivir para Educadores Este conjunto de recursos estuvo disponible por primera vez para experimentar con el en Marzo de 1997, y hacia finales de primavera de ese año se había experimentado con él en 220 lugares en cerca de 40 países. Hacia junio de 1999, VpV se estaba llevando a cabo en cerca de7000 lugares en 74 países.

 

Programa Educativo Valores para Vivir
Edición Expandida, 1999

En 1999, el conjunto de materiales para educadores se dividió en seis libros y distribuido con la aportación de los educadores alrededor del mundo. Los actuales seis libros VpVPE son los siguientes:

• VpVPE Actividades de Valores para niños, Edades 3-7,
• VpVPE Actividades de Valores para niños, Edades 8-14,
• VpVPE Actividades de Valores para Jóvenes,
• VpVPE Guía de Formación para el Educador,
• VpVPE Guía del Facilitador para Grupos de Valores para Padres, , y
• VpVPE Actividades de Valores para Refugiados y Niños-Afectados-por-la Guerra.

• En las Actividades de Valores para niños *, Edades 3-7, Edades 8-14, y Actividades de Valores para Jóvenes, son actividades de reflexión y visualización que animan a los estudiantes a acceder a su propia creatividad y talentos innatos. Las actividades de comunicación favorecen en los estudiantes el desarrollo de habilidades sociales pacíficas. Las actividades artísticas, las canciones y la danza inspiran a los estudiantes a expresarse a sí mismos mientras experimentan el valor en el que se están enfocando. Las actividades de juegos son divertidas y ayudan a pensar; el tiempo de diálogo y debate que sigue a dichas actividades ayuda a los estudiantes a explorar los efectos de las diferentes actitudes y comportamientos. Otras actividades estimulan la conciencia de responsabilidad personal y social y para los estudiantes más mayores, la conciencia de la justicia social. El desarrollo de la auto-estima y la tolerancia continúa a través de los ejercicios. Los educadores se animan a utilizar su propio patrimonio mientras integran los valores en las actividades del día a día y en el curriculum.
   
• Guía de Formación para el Educador* - Esta guía contiene la variedad de talleres que se encuentran en la Formación para el Educador de VpVPE. Los diferentes apartados incluyen la conciencia de los valores, crear un ambiente basado en valores, y habilidades para crear dicho ambiente. Se ofrecen ejemplos de programas de formación para educadores de uno, dos y tres días respectivamente y un apartado dedicado a un seminario de formación del formador de cinco días de duración.

• Guía del Facilitador para Grupos de Padres y Madres* - Estas secciones han sido diseñadas por padres y cuidadores para desarrollar el entendimiento y habilidades necesarios para animar y desarrollar positivamente los valores en los niños. El proceso incluye apartados que ayudan a los padres a reflexionar sobre sus propios valores y cómo "viven" esos valores. En otras secciones de la guía, se invita a que los padres jueguen los juegos que jugarán sus hijos y aprenden métodos para promover en casa las habilidades sociales y emocionales relacionadas con los valores. Se trantan los asuntos corrientes de preocupación de los padres y las habilidades particulares requeridas para resolver estos temas.

• Actividades de Valores para Refugiados y Niños-Afectados-por-la Guerra. * - Estas series únicas de actividades ofrecen a los niños una oportunidad de iniciar un proceso de recuperación mientras aprenden sobre la paz. Cincuenta lecciones diarias proporcionan una herramienta para desahogar y hacer frente al dolor a la vez que desarrollan habilidades emocionales y sociales positivas de adaptación mediante los valores de la paz, el respeto y el amor. Se anima a los profesores a realizar las actividades de los valores después de que las cincuenta secciones finalicen.

 
Materiales Adicionales

• Manual de Educadores  
  - El conjunto de materiales original de Valores para Vivir para Educadores incluye esta traducción al inglés de la publicación española de 91 páginas que se titula Valores para Vivir, Manual para Educadores. El Manual para Educadores proporciona ideas, propuestas y experiencias para promover la vivencia de los valores dentro de las comunidad educacional. El contenido incluye experiencias multiculturales en ambos campos de enseñanza formal e informal.

• Juego de Cartas de Valores para Vivir  
  - Inspirado por Valores para Vivir: Una Guía Práctica, estas 48 cartas están diseñadas como una herramienta para profesores y estudiantes a fin de que exploren los valores internos - mediante la reflexión, el diálogo, la actividad y la práctica. Diseñado por Casa Productions.

Los materiales de VpVPE han sido traducidos a muchos idiomas. Los materiales para Educadores de Valores para Vivir están disponible en Inglés, Francés y Español. Algunas partes están disponibles en Cantonés, Griego, Malasio, Polinesio, Portugués y Tailandés.

Conjunto de materiales de Valores para Vivir para Educadores  -  Edición 1997

• Actividades de Valores para niños, Edades 2-7*
  Los valores se explican de forma simple pero precisa. Los niños reflexionan a cerca de los valores; los experimentan a través de visualizaciones y canciones; aprenden a cerca de ellos por medio de historietas, y los representan a través de obras, juegos y bailes. Las actividades fomentan el desarrollo de habilidades sociales cooperativas y pacíficas, involucrando a los niños no sólo de forma cognitiva y social sino también artística..

• Actividades de Valores para niños, Edades 8-14*
  Los valores se explican igualmente de forma abstracta y simple. Los niños experimentan los valores a través de visualizaciones y canciones y aprenden a través de historietas, información nueva y la aplicación de la ya existente. Habilidades sociales pacíficas y comportamientos de cooperación son desarrollados positivamente a través de obras y juegos cooperativos, y actividades artísticas tales como drama o historietas escritas y redacciones que comprometen a los estudiantes en la expresión creativa basada en los valores.

• Actividades de Valores para Jóvenes Adultos, Edades 15-18*
  Asignaturas de diferentes áreas ocupan a los estudiantes en la reflexión de los valores en ambos contextos tales como el del propio se y el de nuestra creciente sociedad Las clases de Lengua y Literatura utilizan visualizaciones, lecturas y redacciones críticas para examinar los valores. Las clases de Historia y estudios sociales incluyen debates a cerca de cómo las sociedades y las culturas han utilizado los valores que explotaron o intensificaron las vidas de algunos pocos o de muchos. Las clases de Ciencia y Económicas exploran determinados valores con relación a ramificaciones practicas y activas. Las clases de desarrollo Personal se concentran en los valores ya que estos se aplican a las habilidades interpersonales y sociales. Arte, música, drama y bailes introducen los valores a favor de la expresión creativa y artística.

• Módulo para Padres/Cuidadores *
  Estas secciones están diseñadas para los padres y cuidadores para desarrollar el entendimiento y las habilidades requeridas para animar y desarrollar positivamente los valores en los niños. La sección incluye secciones de grupo que ayudan a los padres/cuidadores a reflejar sus propios valores y como ellos "viven" esos valores. En muchas secciones de grupo los padres juegan los juegos que sus hijos jugarán y aprenderán métodos adicionales para fomentar en casa habilidades relacionadas con los valores y emocionales. Se mencionan los asuntos comunes de preocupación de los padres ya que hay habilidades particulares para resolver estos asuntos. La sección también incluye necesidades para niños entre 0 y 2 años.

• Actividades de Valores para Refugiados y Niños-Afectados-por-la Guerra. *
  Esta sección para niños afectados por la guerra es una serie única de actividades que dan a los niños una oportunidad de comenzar el proceso de recuperación mientras aprenden sobre la paz. Lecciones diarias proporcionan una herramienta para desahogar y hacer frente al dolor mientras desarrollan habilidades de adaptación positivas, emocionales y sociales. También coloca a familias y comunidades en campos de refugiados. Algunos de los ejercicios de las secciones de las Actividades de Valores se adaptan una atmósfera de niños-afectados-por-la Guerra.
   

Otros Recursos

El conjunto de materiales de Valores para Vivir para Educadores comenzó como proyecto piloto en Marzo de 1997.

El conjunto de materiales de Valores para Vivir para Educadores incluían

• Valores para Vivir: Una Guía Práctica
  Una publicación de la Universidad Espiritual Mundial Brahma Kumaris en honor al 50 Aniversario de las Naciones Unidas.

• Declaración de los Derechos del Niño
  Aprobado por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de Noviembre de 1989.

• Anteproyecto para un Currículum basado en Valores
  Un director de colegio, Neil Hawkes, comparte cómo empezar a desarrollar una educación basada en valores en el colegio.

• Evaluaciones
  Incluye dos formularios - para realizar tanto el educador como los participantes.

• VpVPE Manual de Formación
  Escrito en el verano de 1998 por Diane Tillman y Pilar Quera Colomina, este manual recopila las experiencias de educadores de varios países que llevaron a cabo Seminarios de VpVPE Formación para el educador y/o Secciones de Formar al Formador en 21 países durante la primera fase del proyecto piloto. Ofrece talleres en las áreas de concienciación de los valores, la creación de una atmósfera basada en los valores, y habilidades para crear dicha atmósfera. Las secciones exploran el desarrollo de los valores, las necesidades emocionales de los niños, colaboración cooperativa y comunicación en la clase, utilizando actividades de valores con los niños, comportamientos que creen positividad, y desarrollando una actitud equilibrada con el balance entre amor y ley. Se ofrecen muestras de formación en programas de formación de educadores de uno, dos y tres días respectivamente y una sección de cinco días de formación del formador.

• Manual para Educadores
  Una traducción del Inglés cuya publicación Española de 91 páginas se titula Valores Para Vivir, Manual para Educadores. Desarrollado y escrito por Miriam Subirana y Pilar Quera Colomina (cuya experiencia de 27 años incluye niveles de educación de pre-primaria). , primaria y secundaria - este manual es un esfuerzo conjunto de UNICEF en España y Brahma Kumaris. El Manual para Educadores proporciona ideas, propuesta, y experiencias para promocionar el trabajar con los valores dentro del ámbito de la educación. El contenido incluye experiencias multiculturales en ambos campos de enseñanza formal e informal.

• Juego de Cartas de Valores para Vivir
  Inspirado por Valores para Vivir: Una Guía Práctica, estas 48 cartas están designadas como una herramienta para profesores y estudiantes para explorar los valores internos - a través de la reflexión, discusión , actividad y práctica. Diseñado por Casa Productions.

• Póster de Valores para Vivir
  Este póster de 16 ½ por 66 cm se puede usar como encabezado para los tablones de anuncios, decoración para algún proyecto sobre los valores, o simplemente para designar un espacio para los valores. Diseñado por Casa Productions. El conjunto de materiales de Valores para Vivir para Educadores está a su vez disponible en Inglés en CD-ROM.

*Estos módulos han sido escritos y desarrollados por Diane Tillman, una Psico-Pedagoga que ha trabajado en un colegio público en California, USA, durante 23 años. Diane viaja a través del mundo ofreciendo conferencias a cerca del desarrollo personal. Ha servido a la Asociación de Naciones Unidas - USA a escala local, regional y nacional.

El Programa Educativo Valores para Vivir agradece sus sugerencias e invita a la participación a todos los niveles. Si lo observamos como un proceso en movimiento, la educación en valores forma parte de la experiencia de una vida entera de aprendizaje. Podemos encontrar muchas oportunidades para integrar la educación basada en los valores dentro del tipo de educación ya existente. Estas variarán de un lugar a otro de acuerdo a las necesidades culturales. Está en el espíritu de la cooperación que la Iniciativa fue fundada, aceptando que aprendemos unos de otros. Nos gustaría agradecer a todos aquellos que han contribuido con su tiempo y energía a dicha Iniciativa

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